如何进行挫折教育
“现在的孩子……普遍不缺乏物质生活方面的东西，如果有什么要“补”的话，最需要的是开拓进取和吃苦耐劳的精神。吃苦教育的目的是培养孩子抗挫折的能力。以下是北京师范大学教育培训中心整理的国外的吃苦教育示例。瑞士
父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。譬如，对十六、七岁的姑娘，从初中一毕业就送到一家有教养的人家去当一年女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面锻炼了劳动能力，另一方面还有利于学习语言，因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以这个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区当佣人。
德国
家长从不包代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
日本
教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。”
加拿大
为了培养孩子在未来社会中生存的本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。在加拿大有一个记者家中，两个上小学的孩子每天早上要去结各家各户送报纸。看着孩子兴致勃勃地分发报纸，那位当记者的父亲感到很自豪：“分这么多报纸不容易，很早就起床，无论刮风下雨都要去送，可孩子们从来都没有耽误过。”
社会竞争，决不仅仅是知识和智能较量，而更多的则是意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。各国家长普遍重视从小培养孩子的自理能力和吃苦精神。生活条件的好坏也不是塑造孩子性情、脾气的最主要因素，平时家长、学校、社会的教育方式才是问题的关键所在。因此，吃挫折教育只有贯穿在孩子成长的全过程中，才能起到效果。学习中遇到困难时，家长不能越俎代庖，代替孩子思考，而要鼓励孩子主动跨越障碍。生活中家长也不能光顾着心疼孩子，应加强孩子生活自理能力的锻炼，比如打扫房间、清理物品等，参加社会实践活动，培养孩子的独立能力和吃苦精神。
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